ADHDの子どもが国語の音読をイヤがらずにできる5つの方法。元小学校教師が教えます！

今回はこのような悩みを解決します。

 

子どもが国語の音読が苦手で、

と困ったり悩んだりすることってありますよね。

 

そこで今回は、ADHDの子どもが国語の音読をイヤがらずにできるようになる5つの方法について紹介します。

さっそく知りたい方はこちら。

→「国語の音読ができるようになる5つの方法」

 

今回の記事を読むことでADHDの子どもが、

さらに、自信をもって大きな声でハッキリと音読をしたり、宿題の音読をササッと短い時間で終わらせたりする子どもの姿を見ることで、今までのあなたの悩みやストレスがパッとなくなります。

 

 

本記事の執筆者情報

私は子どもにかかわる仕事を10年以上経験してきました。

この経験を通して、たくさんの子どもを見てきました。

 

音読がキライでやろうとしない子

音読が上手にできなくて落ち込む子

「音読」と聞くだけでイヤがる子

そして、そのような子どものお母さんから、

と相談を受けて、その子の個性や特徴を考えながらアドバイスをしてきました。

 

今回の支援方法は、国語の音読がキライなADHDの子どもにはどうやって支援したらいいのか考えて、なやむお母さんにアドバイスして、すぐにつかえて効果のあった方法を提案しています。

 

※国語の悩みを「まとめて解決」したい方はこちら。

 

知らないと今より苦労します！

ADHDの子どもが国語の音読がキライな理由

ADHDの子どもが国語の音読がキライな理由がこちらです。

 

ADHDの子どもはちょっとでも、

• イヤだ
• できない
• むずかしい
• やりたくない

と思うと勉強へのやる気スイッチが入らなくなってしまいます。そのため、

ことがよくあります。

そして、ADHDの子どもは「読めない文字がある」ことで国語の音読をイヤがるようになります。

 

国語の音読をするときに「読めない文字」があると、声に出して音読をすることはできません。とくに漢字は読み方がわからないと、

と、毎回、音読をしていても読むことができずに止まってしまいます。ほかにも、音読をしていて読めない文字があれば、とばして読んだりごまかして読んだりすることがよくあります。

さらに、音読が苦手なADHDの子どもは、たくさんの文字がならんでいると、自分が読んでいるところを目で追うことができずに、気づけば「１行」とばして読んでしまうことがあります。そして、子どもの音読を聞いているママは、

など、ついつい子どもが音読をしているときに口をはさんだり注意したりしてしまいます。そうすると、

と子どもは思うようになって、音読をすることに自信が持てなくなって音読をイヤがるようになってしまいます。そして、音読の練習をすることもなくなってしまいます。

 

これが、ADHDの子どもが国語の音読がキライな理由です。つぎの項目では、そんなADHDの子どもが国語の音読ができるようになる方法について紹介します。

 

ADHDの子どもがスラスラと国語の音読ができるようになる5つの方法

ADHDの子どもがスラスラと国語の音読ができるようになる5つの方法がこちらです。

 

読めない文字の確認

ADHDの子どもが国語の音読ができるようになるためには、子どもが音読をするまえに「読めない文字」がないか確認することがたいせつです。

 

とくに漢字は、

と決めつけずにしっかりと確認しましょう。

たしかに、学校の宿題として出される音読（文章）は、はじめに授業でも「読み方」を確認しています。しかし、授業では口頭だけの確認が多く、

と先生から言われるだけで終わることもよくあります。そのため、

子どもの場合は、読めない文字にふりがなをつけずにそのままにしてしまう子どももいます。そのため、ADHDの子どもの場合は、いろいろなことが気になったり、集中できなかったりすることがよくあるので、先生の話を聞かずに「読めない文字」があっても、そのままにしてしまいやすいので、音読をはじめるまえにしっかりと「読めない文字」がないかを確認するようにしましょう。

 

 

静かな場所で音読

ADHDの子どもが国語の音読ができるようになるためには、静かな場所で音読練習をすることがたいせつです。

 

ADHDの子どもはちょっとしたことですぐに集中が切れてしまいます。とくに、キライなことや苦手なことに対しては、

• ちょっとした音
• 気になる音
• 人の声

などですぐに集中できなくなってしまいます。

 

このようなことを防ぐためにも、

静かな場所で子どもが集中して音読練習ができるようにしましょう。

 

順番に音読

ADHDの子どもが国語の音読ができるようになるためには、音読の練習、または宿題の音読をする場合は１回目が重要です。

 

そして、音読練習をするときは子どもと順番に音読をすることがたいせつです。

子どもがはじめて音読をするときは、

の、順番で音読をするようにしましょう。

と、子どもが言ったとしても1回目は順番に読むようにしましょう。なぜなら、1回目のときに、しっかりと読めているか確認せずに音読をさせてしまうと、後日、宿題で子どもが音読をしているときに、読み方がちがったり、ごまかして読んだりしたことに気づいて注意をすると、

とADHDの子どもが怒ったり、あばれたりするきっかけになるからです。そして、正しい読み方を子どもにさせることが大変になります。そうならないためにも、「最初の音読練習」をしっかりと確認しながらするようにしましょう。

 

指でなぞり読み

ADHDの子どもが国語の音読ができるようになるためには、子どもに音読するところを「指でなぞり読み」をさせることがたいせつです。

 

このときも、はじめはママが指で文字をなぞってあげて、その部分を子どもが読むようにしましょう。そうすることで、子どもが「今、どこの部分を読んでいるのか」を理解しやすくなります。そして、指でなぞりながら音読をするときは、

「わかりやすい♪」

「読みやすい♪」

と子どもが思えるようにすることがたいせつです。さらに、子どもが上手に音読をできたときはしっかりとほめることを忘れないようにしましょう。

 

ADHDの子どもは素直です。ほめればドンドン「音読練習」をがんばります。ここがかわいいポイントです。このくり返しで子どもは自然と指でなぞりながら音読するようになります。そして、音読練習をするたびに子どもは、文章を覚えていくので、自然とスラスラ読めるようになって、指でなぞらなくても音読ができるようになります。

 

「絵本」を使って音読練習

ADHDの子どもが国語の音読ができるようになるためには、絵本を使って音読の練習をして、音読に対しての苦手意識をなくすことがたいせつです。

 

ADHDの子どもが音読を、

• 好きになる
• 得意になる

ためには、「絵本」を使っての音読練習をさせることも大事です。

簡単にできます。しかし、絵本を使っての音読練習には注意点があります。

この3つに注意して絵本を選ぶようにしましょう。絵本をつかった音読練習でたいせつなことは、子どもが「楽しんで音読をする」ということです。

 

子どもが興味をもって、

と思えて、すぐに読みおわる絵本を選びましょう。そして、対象年齢が実年齢よりもマイナス2才の絵本を選ぶことで、子どもにとって文字が大きくて読みやすく、指でなぞりながら読まなくても音読ができるようになります。そのため、ADHDの子どもがスラスラと音読ができる達成感を味わうことができます。

 

これが、

という自信につながります。

子どもにとって音読がかんたんな絵本を選んで、音読をして間違えたら交代というルールで音読します。

 

このルールで音読をすると、ADHDの子どもは間違えないように気をつけて音読をしようとします。そうすると、音読に対して適度な緊張感を持って、そして、正しく読もうと意識するようになるので音読がどんどん上手になります。

 

さらに、あなたがわざと音読をまちがえれば子どもは喜びます。そして、自然とあなたが読む文章を目で追うので、目で追いながら本を読むことができるようになります。

 

それでもADHDの子どもが国語の音読練習をイヤがったときにするべき対策

上記の支援方法を実践しても、ADHDの子どもがどうしても国語の音読練習をすることをイヤがったときには、ムリやり子どもに音読の練習をさせるのではなく、

子どもが自然と

• 国語の音読をしよう
• 音読の練習をしよう
• がんばって音読しよう

と思えるような対策をすることがたいせつです。そのための対策がこの3つです。

 

学習環境を変える

ADHDの子どもがどうしても国語の音読練習をイヤがったときには、まず子どもに、

と声をかけるのではなく、子どもの学習環境を変えるようにしましょう。

ADHDの子どもは、

ということがあります。このような状態では、音読の練習もできずに、勉強に対しても「がんばろう」という気持ちになれません。そのため、まずは、子どもが勉強に対して、

と思えるきっかけを作るためにも、音読の練習をさせる前に学習環境の見直しからするようにしましょう。

 

参考

ADHDの子どもにとって、どんな学習環境が良いのか知りたい方はこちらの記事を参考にしてください。

 

音読に集中できるようにする

ADHDの子どもが音読の練習をイヤがらずにできるようになるために、学習環境の対策ができたら次は、ADHDの子どもが集中して音読の練習ができるようにサポートしてあげましょう。

 

ADHDの特性には不注意があります。

ADHDの特性について知りたい方はこちら→NCNP病院　国立精神・神経医療研究センター

 

そのため、ADHDの子どもが、

• イヤだ
• キライ
• 楽しくない
• やりたくない

と思うようなことはどうしてもすぐに集中が切れてしまいます。国語の音読に対して苦手意識を持っているADHDの子どもの場合は、音読の練習をイヤがってすぐに集中が切れるようになります。そして、

と怒られることも増えて、ますます、

と思うようになってイヤがるようになります。そうならないためにも、ADHDの子どもが集中して音読の練習ができるようにサポートしてあげましょう。

 

参考

ADHDの子どもが集中して勉強（音読）ができるようにするためには、

この5つの方法を実践することで、ADHDの子どもが集中して音読ができるようになります。もっと詳しく5つの方法について知りたい方はこちらの記事を見てください。

 

音読へのやる気を高める

ADHDの子どもが音読をイヤがるならば、

と子どもが思えるように、国語の音読に対しての「やる気」を高めることも、ADHDの子どもが音読をうまくできるようになるきっかけになります。しかし、

と考える方も多くいます。そんなあなたは、家庭教師（またはオンライン家庭教師）を利用することで悩みを解決できます。子どもがやる気になって勉強（音読）ができるようにするためには、

経験が必要です。この2つの経験を同時にさせることができるのが家庭教師です。家庭教師なら1対1で子どものペースで勉強を教えてくれて、そして、ちょっとでもできるようになれば褒めてくれます。そのため、子どもはやる気になって勉強にとりくめるようになります。さらに、「音読練習」も家庭教師の先生に任せることで、気づけば子どもは音読が上手になります。

 

そして、家庭教師を利用している時間は、あなたにとっては貴重な自由時間が手に入るので、その時間を使って家事をしたり、仕事をしたり、または、久しぶりの自由な時間をつかってのんびりリフレッシュをすることができるようになります。そうすれば、心にも余裕ができて、今まで以上に子育てを楽しんでできるようになるはずです。

 

知っていますか？

こちらの記事（2つ）では、ADHDの子どもにおすすめの家庭教師（またはオンライン家庭教師）について紹介しています。気になる方は見てください。

［簡単５分！］失敗しないADHDの子どもに合ったおすすめ家庭教師。２つの方法で見つかります。

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オンライン家庭教師はこちら

［比較表あり！］ADHDの子どもにおすすめのオンライン家庭教師。

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まとめ：5つの方法を実践することで、ADHDの子どもが国語の音読ができるようになる

ADHDの子どもが国語の音読をイヤがらずにできるようになるためには、まず、ADHDの子どもが国語の音読がキライな理由について知ることがたいせつです。

 

理由がこちらです。

 

そんなADHDの子どもがスラスラと国語の音読ができるようになるためには、

この5つの方法を意識して実践することがたいせつです。

 

それでも子どもが音読をイヤがる場合は、

この3つの対策をしながら、上記の5つの方法を実践することで、ADHDの子どもが国語の音読をイヤがらずにできるようになります。

 

さらに、音読が得意になって自信をもってスラスラと大きな声でハッキリと音読をしたり、宿題の音読をイヤがらずに短い時間で終わらせたりする子どもの姿を見ることで、今まで困っていた悩みがパッとなくなり、日々のストレスがスーッと軽くなります。

 

そのためにも、できるだけ、そっと、気づかれないように、子どもが気持ちよく次の行動に動けるように、サポートしましょう。いつもなやんで、いつも頑張っているあなたの少しでも役に立つ情報になったのなら嬉しいです。ありがとうございました。

 

子どもに合っていますか？

子どもは放課後等デイサービスを利用していますか？利用しているならば、子どもに合った放課後等デイサービスですか？ADHDの子どもに合った放課後等デイサービスには選び方があります。選び方が気になった方はこちらの記事を見てください。

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