【ADHDの小学2年生】子どもの言葉づかいが気になりませんか？5つの解決法。

今回はこのような悩みを解決します。

 

子どもが小学2年生になってから、今までは言わなかった言葉を使ったり、人を傷つけるような言葉をかんたんに言ったりして、

と悩んで困ることってありますよね。

 

そこで今回は、小学2年生のADHDの子どもが言葉づかいに気をつけるようになって人を傷つけるような言葉をつかわなくなる5つの方法について紹介します。

さっそく知りたい方はこちら。

→「子どもの言葉づかいをなおす5つの方法」

 

今回の記事を読むことで、

さらに、正しい言葉づかいで話をしたり相手のことを思いやった声かけをしたりする子どもの姿を見ることで、いつも悩んでいたあなたの気持ちもスーッと軽くなります。

 

 

本記事の執筆者情報

私は子どもにかかわる仕事を10年以上経験してきました。

※小学2年生の担任経験あり。

この経験を通して、たくさんの子どもを見てきました。

 

小学2年生になってから言葉づかいが悪くなった子

すぐに人を傷つけるようなことを言う子

相手のことを考えない言い方をする子

そして、そのような子どものお母さんから、

と相談を受けて、その子の個性や特徴を考えながらアドバイスをしてきました。

 

今回の支援方法は、言葉づかいがわるいADHDの小学2年生の子どもには、どうやって支援したらいいのかを考えて、なやむお母さんにアドバイスをして、すぐにつかえて効果のあった方法を紹介します。

 

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ADHDの小学2年生の子どもの「言葉づかい」がわるくなる理由

ADHDの小学2年生の子どもの「言葉づかい」がわるくなる理由がこちらです。

 

小学校2年生の時期の子どもは、さまざまな言葉を覚えて、そして、表現できるようになります。また、まわりの影響をつよく受けるようになって、

覚えた言葉をつかいたい

すこし背伸びした言葉づかいがしたい

と思うようになります。

 

そのため、

などの、相手を傷つける言葉を軽い気持ちですぐに使ってしまうことがよくあります。

 

そして、ADHDの小学2年生の子どもは衝動的にこのような言葉をわざとではなくても使ってしまいます。そのため、友達からイヤがられたりケンカになったり避けられたりすることが増えるきっかけになります。

 

さらに、先生やママからは言葉づかいがわるいことで怒られる回数が増えるようになるので、

などと子どもが思うようになります。

 

このような気持ちになることで子どもはストレスを溜めるようになって、よけいにイライラして暴言を吐はいたり、相手が傷つくような言葉や言ってはいけない言葉を使ったりするようになってしまいます。

 

これが、ADHDの小学2年生の子どもの「言葉づかい」がわるくなる理由です。

 

注意

小学2年生という早い時期から怒られる回数が多くなれば、褒めればほめるだけ素直に行動できるはずのADHDの子どもが、今後、言うことを聞かなくなったり育てることが大変になったりしてしまうので注意しましょう。

 

つぎの項目では、子どもの言葉づかいをなおすために効果的な方法について紹介します。

 

ADHDの小学2年生の子どもの言葉づかいをなおす5つの方法

ADHDの小学2年生の子どもの言葉づかいをなおす5つの方法がこちらです。

1つずつ説明します。

 

日頃の言葉づかいを見直す

ADHDの小学2年生の子どもの言葉づかいをなおすためには、子どもが使っている日頃の言葉づかいを見直すことがたいせつです。

 

子どもの言葉づかいをなおすためにも、まずはママや家族がいつも使っている言葉づかいを見直すようにしましょう。小学2年生の子どもの言葉づかいが変わるきっかけのほとんどが「まわりの環境」です。

 

などに影響されて子どもの言葉づかいは変化します。

 

まわりの環境、とくに子どもと接することが多いあなたが日頃いつも使っている言葉づかいを見直すことが、子どもの言葉づかいをなおすための第一歩です。

 

子どもが「マネをしてもいい言葉」なのか、1度、自分自身で考えてみましょう。

 

さらに、子どもに使ってほしい言葉づかいを自分自身が使っているかどうかも考えるようにしましょう。

 

「子どもに使ってほしい言葉を自分は使っていなかった。」と思うならば、今すぐ、自分自身の言葉づかいを意識的に変えるようにしてみましょう。

 

参考

子どもを怒っているときの言葉づかいも小学2年生のADHDの子どもには強く影響します。子どもに対してイライラしてしまうと、どうしても口調が荒くなってキツイ言葉をつかっていませんか？その場合はこちらの記事を読むことをおすすめします。

 

「使っていい言葉」と「使ってはダメな言葉」をつくる

ADHDの小学2年生の子どもの言葉づかいをなおすためには、「使っていい言葉」と「使ってはダメな言葉」をつくることがたいせつです。

 

「使ってもいい言葉」と「使ってはダメな言葉」を子どもといっしょに考えながら作ってみましょう。

 

あなたが子どもに使ってほしくないと思っていても、

• 家族が使っている言葉だから
• 友達がつかっている言葉だから
• テレビ（動画）でも使っている言葉だから

と子どもは考えて、悪気なく使っている場合があります。

 

そのため、

と子どもを注意しても、

子どもからすれば

などと戸惑ったり納得できなくて怒ったりするきっかけになります。

 

そのようなことにならないためにも、子どもといっしょに「使ってもいい言葉」と「使ってはダメな言葉」をいっしょに作って、子どもの頭の中を整理してあげるようにしましょう。

 

参考

「使ってもいい言葉」と「使ってはダメな言葉」の例を紹介します。

 

私が小学2年生担任をしていたときは、

という言い方で子どもに伝えていました。

 

イヤな気持ちになったときの対処方法をおしえる

ADHDの小学2年生の子どもの言葉づかいをなおすためには、子どもがイヤな気持ちになったときの対処方法をおしえてあげることがたいせつです。

 

ADHDの子どもは、イヤなことや納得できないことがあると、自分でも感情をコントロールできずに衝動的に怒ったりあばれたり、かんしゃくを起こしたりしてしまうことがあります。

 

そして、そのようなときは自分の気持ちをうまくコントロールすることができていない状態なので、相手の気持ちを考えたりまわりの状況を考えたりせずに、

などの行動をわざとではなくてもしてしまいます。

 

そのため、ADHDの小学2年生の子どもが感情をコントロールできなくなって言葉づかいがわるくなる場合は、まずは子どもに「イヤな気持ちになったときにはどうすればいいのか」を教えてあげるようにしましょう。

 

参考

ADHDの子どもがかんしゃくを起こさないようにするための具体的な対策について知りたい方はこちらの記事を見てください。

 

言葉の表現方法をおしえる

ADHDの小学2年生の子どもの言葉づかいをなおすためには、子どもに言葉の表現方法をおしえることがたいせつです。

 

子どもには「たくさんの言葉」にふれさせるようにしましょう。

 

たくさんの言葉にふれることで、子どもは自分の気持ちを表現したり伝えたりすることができるようになります。

 

たとえば、

「イヤ！」

「うるさい！」

「キライ！」

としか自分の気持ちを表現できなかった子どもが、言葉の表現方法をたくさん知ることで、

などと、自分の気持ちをていねいに表現できるようになります。

 

ADHDの小学2年生の子どもに、たくさんの言葉にふれさせるためには「読み聞かせ」がおすすめです。

 

子どもが興味をもてる絵本を選んで読み聞かせをしてあげましょう。

 

読み聞かせは、子どもが楽しみながらたくさんの言葉に触れることができるので、小学2年生のADHDの子どもに「正しい言葉づかい」をかんたんに教えることができます。

 

さらに、絵本の読み聞かせが終わったあと、子どもに使わせたい言葉づかいの場面を意識的にふりかえることで、子どもが自然とたくさんの言葉にふれながら正しい言葉づかいを覚えられるようになるのでおすすめです。

 

まわりの力を借りる【重要】

ADHDの小学2年生の子どもの言葉づかいをなおすためには、まわりの力を借りることがたいせつです。

 

子どもの言葉づかいをなおすためには、あなただけの力で子どもの言葉づかいをなおそうとするのではなく、家族や頼れる人すべてに協力してもらうようにしましょう。

 

家族といっしょに、もう1度、自分たちが使っている言葉づかいに対して考えたり、子どもが「使ってはいけない言葉」を言ったときには全員で注意したりするようにルールを決めましょう。

 

そして、家族だけではなく、子どもの言葉づかいが気になる場合は、学校の担任の先生にも相談して対処してもらいましょう。

 

たいせつなことは、子どもにかかわる人「全員」で子どもの言葉づかいをなおすために支援していくことです。

 

そして、小学2年生という比較的まだ早い時期から対応することで、今後、子どもの言葉づかいでこまらなくなるだけではなく、苦労することも防げるようになるので、今の時期からしっかりと協力してもらって対策をするようにしましょう。

 

小学2年生の時期から言葉づかいがわるくなって、友達とトラブルがふえてみんなから避けられるようになった子どもの保護者が悩んで苦労する姿を私は見てきました。さらに、友達関係がわるくなって通常学級から支援学級へ変わった子どもも見てきました。そのため、後悔しないように今からできる対策はしっかりとするようにしましょう。

 

それでもダメなら

上記の内容を実践しても、

と悩むあなたは、子どもに習い事をさせて悩みを解決しましょう。

 

習い事を利用すれば、子どもの言葉づかいについて、注意、指導してくれる人をかんたんに増やすことができます。そして、悩みを解決できます。

 

ADHDの子どもは好きなことや興味があることには夢中になります。

 

夢中になれることを楽しく教えてくれたり、たくさんのことを教えてくれたりする人とはすぐに信頼関係を築くことができます。そして、素直に言うことを聞くようになります。

 

子どもが信頼して言うことを聞くような習い事の先生を見つけることであなたの悩みを解決できるようになります。

 

そのためにあなたがするべきことは、子どもに合った習い事を見つけてあげることです。今は無料体験ができる習い事もたくさんあるので、軽い気持ちで無料体験を申し込むことをおすすめします。

 

たいせつなことは行動しながら考えることです。後悔しないためにも今すぐ行動しましょう。

 

参考

ADHDの小学2年生におすすめの習い事を知っていますか？気になる方はこちらの記事が参考になるので見て損はないと思います。

 

5つの方法を実践することで、ADHDの小学2年生の子どもが言葉づかいに気をつけるようになって人を傷つけるような言葉をつかわなくなる

ADHDの小学2年生の子どもが言葉づかいに気をつけるようになって人を傷つけるような言葉をつかわなくなるためには、ADHDの小学2年生の子どもの「言葉づかい」がわるくなる理由について知ることがたいせつです。

 

理由がこちらです。

 

そんなADHDの小学2年生の子どもの言葉づかいをなおす5つの方法がこちらです。

この5つの方法を意識して実践することで、ADHDの小学2年生の子どもが言葉づかいに気をつけるようになって人を傷つけるような言葉をつかわなくなります。

 

さらに、正しい言葉づかいで話をしたり相手のことを思いやった声かけをしたりする子どもの姿を見ることで、今まで困っていた悩みがパッとなくなり、日々のストレスがスーッと軽くなります。

 

いつもなやんで、いつも頑張っているあなたの少しでも役に立つ情報になったのなら嬉しいです。ありがとうございました。

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