うちの子はADHDです。
ADHD傾向です。
幼児です。
- 幼児の頃から語彙力は身につけたほうがいいのかな…。
- まわりの子どもよりも自分の気持ちを言葉で伝えることが苦手…。
- もっとみんなと同じように話せたり自分の考えを言えたりするようになってほしい…。
今回はこのような悩みを解決します。
子どもがまわりの子よりも知っている単語や言葉を知らなかったり上手く言葉で伝えられなかったりして、
「どうしたらいいの…。」
「このままでいいのかしら…。」
と悩んで困ることってありますよね。
そこで今回は、ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられる3つの支援方法について紹介します。
さっそく知りたい方はこちら。
今回の記事を読むことで、
- ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられるようになります。
さらに、知っている言葉や使える単語がふえて楽しく友達とコミュニケーションをとっている子どもの姿を見ることで、今までのあなたの悩みやストレスがパッとなくなります。
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【悩み解決】ADHDの子どもの「育て方の悩み」をまとめて解決したい方はこちら。
本記事の執筆者情報
私は子どもにかかわる仕事を10年以上経験してきました。
- 元小学校教師（通常学級担任、特別支援学級担任をそれぞれ２年以上経験）
- 元障害児通所支援事業所勤務（放課後等デイサービスで、未就学児から小学生までの発達障害の子どもの支援業務を２年以上経験）
- 心理大学卒業のメンタルケア心理士（心理士資格取得のためにADHDの診断基準であるDSM-5を精神医科学基礎で学習。試験では満点。）
この経験を通して、たくさんの保護者に会いました。
自分の気持ちや考えをうまく伝えられないことが心配になる保護者
子どもが小学生になったときに授業の内容が理解できず勉強についていけなくならないか悩む保護者
まわりの子どもと比べて言葉の知識や量が少ない気がして不安になる保護者
そして、そのようなお母さんから、
「子どもがまわりの子どもと比べて使える単語や言葉が少ない気がします。うまく喋ることができません。どうしたらいいですか？」
と相談を受けて、その子の個性や特徴を考えながらアドバイスをしてきました。
今回の支援方法は、ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられるようにするためにはどうやって支援したらいいのか考えて、なやむお母さんにアドバイスして、すぐにつかえて効果のあった方法を紹介します。
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必読
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目次
ADHD傾向の幼児に語彙力を身につけることのたいせつさ
ADHD傾向の幼児にとって語彙力を身につけることは「勉強のため」だけではなく、人間関係や生活全般においても大きなメリットがあります。
ひらがなとカタカナの必要性
- 言葉の理解が深まるので小学校入学後の学習がスムーズになる。
- 文章を読んだり話を聞いたりするときの理解度が上がる。
- 読解力の土台になるので国語の成績向上だけではなく算数など他の教科の文章問題を理解しやすくなる。
- 自分の考えや気持ちを言葉で表現できるようになる。
- 友達や家族との会話がスムーズになる。
- イヤなことがあったときに言葉で解決できるようになる。
- 本や絵本の内容をより深く楽しめるようになる。
- etc.
ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられる3つの支援方法
ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられる3つの支援方法がこちらです。
語彙をふやす
ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられるようになるためには、子どもの語彙の量を増やすことがたいせつです。
子どもにとって語彙を増やすことはとても重要なことです。
子どもの語彙力を今のうちから増やすことで子どもが小学校へ上がったときに学校生活をスムーズに送れるようになります。
語彙力が低い子どもは、自分の気持ちを相手に伝えることが難しい場面が多々あります。また、小学校での国語の授業内容の理解度などにも大きく語彙力は関わってくるので、今からでもすぐに語彙の量をふやすように意識しましょう。
テクニック
絵本の時間をしっかりと用意して子どもが様々な言葉に触れる機会を用意しましょう。
音読表現の幅を広げる
ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられるようになるためには、子どもの音読表現の幅を広げることがたいせつです。
ひらがなやカタカナもある程度読めるようになった子どもは、絵本を読むことの楽しさに気づいたり自分から読もうとしたりすることもあると思います。
文字を読むことについて意欲的になっているチャンスを活かして、子どもが本を読む場面や読む機会をたくさん作りましょう。そうすることで、音読方法の表現の幅も広げられるきっかけになります。
テクニック
子どもの音読表現の幅を広げるためにも、子どもが読んだあとにまた同じところをあなたが読み聞かせて、音読にはいろいろな表現方法があることを教えてあげましょう。
「楽しい。」「悲しい。」などのセリフ1つ1つにもパターンがあることを子どもに教えるようにすることで、子どもの音読表現の幅を広げられるきっかけになります。
会話の中で使う言葉の表現が狭くならないようにする
ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられるようになるためには、会話の中で使う言葉の表現が狭くならないようにすることがたいせつです。
幼児の子どもはしゃべることが片言になったり表現の幅が狭かったりいつも同じようなことは話したりすることがあります。
会話として伝わるので違和感はないと思いますが、語彙力が多い子になればなるほどたくさん話をして自分の気持ちを相手に上手く伝えられるので友達と仲良くできます。
語彙力は子どもが小学生になったときの大きな差になるので今のうちから意識して支援しましょう。
テクニック
同じ意味や似た意味などの言葉があったときは子どもにいろいろ教えてあげましょう。また、絵本の読み聞かせも簡単に子どもの表現方法をふやせるきっかけになります。
まとめ：3つの方法を実践することで、ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられるようになる
ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられるようになるためには、まず、ADHD傾向の幼児に語彙力を身につけることのたいせつさを知りましょう。
ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられる3つの支援方法がこちらです。
この3つの方法を意識して実践することで、ADHD傾向の幼児が小学生になるまでに語彙力を身につけられるようになります。
さらに、知っている言葉や使える単語がふえて楽しく友達とコミュニケーションをとっている子どもの姿を見ることで、今までのあなたの悩みやストレスがパッとなくなり、日々のストレスがスーッと軽くなります。
いつも悩んで、いつも頑張っているあなたの少しでも役に立つ情報になったのなら嬉しいです。ありがとうございました。
子どもに合っていますか？
子どもは放課後等デイサービスや児童発達支援を利用していますか？利用しているならば、子どもに合った放課後等デイサービス（児童発達支援）ですか？ADHDの子どもに合った放課後等デイサービス（児童発達支援）には選び方があります。選び方が気になった方はこちらの記事を見てください。
